郭書瑤(右)在「通靈少女」中被霸凌。圖／HBO Asia提供 分享 facebook 「學校能做的事情不多，通報後還可能讓事情更加複雜」，一名潘姓國中老師說，如果按照法規通報，學校最後也僅能為霸凌者記過，但學生真的能改過、對班級經營有幫助嗎？通報後有時還有家長找民代來學校認為只是學生之間「玩玩而已」「有必要通報嗎？」反而讓事情更加複雜，因此老師如果認為能夠自己處理的大多就自己處理，除非萬不得已否則不通報。潘老師表示，沒有通報並不是代表老師沒有處理，大多的老師會運用自己的方式如懇談等方式處理，真的會到通報除非是發生嚴重的肢體霸凌。而對於通報中為何關係霸凌、言語霸凌偏少，而肢體霸凌偏多，潘老師說，關係霸凌可能在一般大人的世界都無法好好處理，有時候學生不想與某位學生當朋友，尤其國中生更有個人意識、自主性更強，頂多只能消極性的要求不能取不雅綽號、欺負該名同學，但關係霸凌幾乎在每個班級都存在。梁姓國小教師則說，霸凌其實與定義有很大的關係，一般而言通報上去都是狀況很嚴重的情況，但有時一個小朋友因個性不佳、導致其他同學不願意與他遊玩，「這就算霸凌嗎？」，如果廣義而言可能對該名小朋友而言是屬於關係霸凌，但就其他人而言就只是不想與他遊玩而已。梁老師表示，而身為一個老師，遇到這種情況就是與該名小朋友聊天、請他改正不當行為後，「其實其他小朋友很快就會與他在一起玩」，也是教導他們如何相處的機會教育。【相關閱讀】防霸凌 校園通報和確認數字差很大專家：霸凌者需要被同理 老師的態度很重要對同學罵髒話、腳踩背上 國小生：不知道什麼是霸凌
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